martes, 3 de mayo de 2016

Planteamientos didácticos:

El papel de la Tecnología en el currículo

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

     La introducción del área de Tecnología en la L.O.G.S.E. (1991), da una respuesta oportuna a las necesidades sociales, económicas y culturales expuestas en el capítulo anterior. El establecimiento de la formación tecnológica se justifica además en la conveniencia de articular el doble papel de la Etapa Secundaria Obligatoria: última etapa de la educación obligatoria y etapa preparatoria de estudios posteriores.

    Para un determinado número de alumnos esta etapa va a ser el final de su formación inicial reglada. Es pues necesario cerrar el ciclo de su educación, haciendo funcionales los aprendizajes adquiridos, proporcionándoles conocimientos útiles y desarrollando en ellos capacidades de tipo general para adaptarse a situaciones cambiantes, flexibilidad, capacidad de trabajar en equipo, tomar decisiones y asumir responsabilidades, creatividad, visión sistémica y autonomía, capacidades que son de extrema utilidad para incorporarse a la vida activa y adulta con mayores posibilidades de éxito.

    También para los que van a proseguir estudios es importante el desarrollo de este tipo de capacidades. La introducción de la educación en tecnología equilibra la oferta educativa y alivia las carencias de las anteriores enseñanzas medias, proporcionando un mayor equilibrio entre trabajo intelectual y trabajo manual, entre lo concreto y lo abstracto, a la vez que proporciona un mecanismo efectivo de orientación personal y profesional.

¿Por qué enseñar Tecnología?

Incorporar una materia al currículo de la enseñanza obligatoria es una decisión de gran trascendencia que debe justificarse convenientemente. Más aun si la materia es tan nueva y ajena a las costumbres académicas como la Tecnología.
Entre las razones aducidas por la Administración educativa para incluir la Tecnología entre las materias troncales de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) cabe destacar estas tres:

Su valor educativo general. La enseñanza de la Tecnología contribuye al desarrollo de capacidades complejas y hace más funcionales los saberes adquiridos en otras disciplinas.

Incrementa la autonomía personal de los jóvenes y tiende a corregir la tradicional segregación de las opciones profesionales en función del sexo.

Facilita la transición a la vida activa y adulta desde el sistema educativo. Ello refuerza el valor terminal de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.

Hay otras razones, de carácter fundamentalmente económico, que hacen aconsejable introducir los aprendizajes tecnológicos en los currículos de la enseñanza obligatoria:

Para competir en el mercado es imprescindible aumentar constantemente la capacidad del tejido productivo y crear condiciones que faciliten las rápidas transformaciones que se están operando en los sistemas de producción y que, en un futuro cercano, se van a acelerar aún más.

Todos los países desean obtener un mejor aprovechamiento de los recursos materiales y energéticos disponibles, coincidiendo con una mayor conciencia ciudadana de que el modelo de consumo sin límites es insostenible. Todo ello exige una mayor cultura científica y técnica en los ciudadanos.

La introducción del área de Tecnología proporciona, además, una excelente ocasión para equilibrar un currículo demasiado teórico y discursivo y para reducir el abismo que separa la vida escolar y académica de la vida adulta y profesional.

Con la enseñanza tecnológica se enriquece la cultura de los ciudadanos, mejora la valoración social de las actividades técnicas y se abren posibilidades de someter las grandes decisiones tecnológicas a la evaluación y el control democrático.

ACTIVIDADES DE TECNOLOGÍA

Este sitio web contiene una recopilación de actividades didácticas, orientadas a la enseñanza de conocimientos y destrezas tecnológicas, en los niveles de la enseñanza Primaria y Secundaria.

Son el producto de muchos años de reflexión y trabajo en el aula. Al publicarlos espero ser útil a mis compañeros profesores y aportar mi granito de arena al desarrollo de la educación tecnológica.

Soy deudor del talento didáctico de muchos colegas y compañeros, de los que he aprendido mucho, y cuyas actividades he adaptado y utilizado. Por eso quiero hacer público también aqui mi reconocimiento y gratitud.

Mi web contiene actividades prácticas. He incluido pocos textos de estudio porque hay muchas fuentes y libros publicados con información teórica. Sólo he añadido documentos propios en aquellos casos en los que los que he encontrado me han parecido insatisfactorios.

Sólo contiene actividades porque creo firmemente que cada persona construye, por si misma, su conocimiento. También creo que la estructura del conocimiento de una persona será más rica, compleja y estará mejor organizada, en función de la experiencia que haya podido acumular.

Hay un axioma didáctico, que siempre me ha impresionado, y con el que estoy muy de acuerdo: Si me lo dicen, lo recuerdo Si lo veo, lo entiendo pero, si lo hago, lo comprendo

Los conocimientos hay que explicarlos, la clase magistral es necesaria, pero los alumnos necesitan tener experiencia práctica de manejar los conceptos y las ideas en el campo concreto, a través de las actividades. Por eso son tan importantes.

lunes, 2 de mayo de 2016

LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN

El uso pedagógico de nuevos medios en la educación requiere algo más que buenos diseños y proyectos, no es por lo tanto, una cuestión de utilizar o no medios alternativos a la palabra en el aula, sino de utilizarlos con una finalidad transformadora: propiciar una enseñanza innovadora.

Los medios pueden contribuir a ese fin, y en todo caso su uso no puede convertirse en finalidad por sí misma, sino como consecuencia de decisiones tomadas a partir de una determinada manera de concebir y llevar a la práctica la enseñanza.

La progresiva incorporación de los nuevos medios a la enseñanza, en cada caso a partir de su propia génesis técnica, se puede explicar global mente como un proceso de búsqueda de alternativas que ha ido resolviendo la necesidad de presentar de forma vicaria la realidad en las aulas. Es decir, la manera en que el aprendizaje basado únicamente en la experiencia directa podía ser sustituido en el ámbito educativo por fórmulas más abstractas y elaboradas.

GIFS ANIMADOS..

GRACIAS A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y DE RO-BOTICA HEMOS PODIDO DISEÑAR

ROBOTS AUTÓNOMOS

La Oftalmologa Verificando La Vista De La Niña

aqui les dejare el link donde aparecen todos los gifs animados :

http://www.gifmania.com/Gif-Animados-Tecnologia/

Reforzando La Tecnología Para Mis Pequeños